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03月19日作者:黑曼巴


  进入高中进修阶段,门生普遍感到地舆学科 难学 ,尤其是高一地舆进修的艰苦,加重了高一新生的生理压力。而一旦高一地舆根基未打牢,本日小编给大年夜家收拾了高一地舆西席期末总结,盼望对大年夜家有所赞助。

  高一地舆西席期末总结篇一

  本学期来,我按照教授教化大年夜纲的精神,卖力开展好综合实践活动课程的教授教化事情。教授教化中,我努力的做到让门生多着手、多实践、多评论争论的要领开展课程。在赓续的摸索教授教化中,总的来说照样取得了不错的教授教化效果,现将本期事情总结如下:

  一、注重门生课外查询造访活动的开展

  综合实践活动大年夜多与门生的生活亲昵相关,多半课程都是门生身边的事物。在开展课程时,我都大年夜胆的放手让门生使用课余的光阴进行查询造访,让他们经由过程造访,上网网络资料等措施来完成课程的进修内容。这样的进修措施不只让课程活动活起来,而且让门生传神的感想熏染到常识就在自己的身边,门生进修的积极性都很高。一学期下来,门生订立计划的能力、阐发的能力、统计网络的综合能力都比上学期有了显着的进步。现在什么软件能玩德州

  二、注重门生的着手能力和立异创作能力的培养

  综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的着手操作项目,这些项目都是一些异常有趣的小活动,我会与门生一路在互联网上网络相关的制作材料,并让门生在假期时代相助完成自己爱好的项目。一学期下来,我班同砚的手工制作与小发现都有了丰厚的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、夷易近居等异常风雅。

  三、注重把常识学乃至用,增强实用性

  综合实践课程的内容大年夜多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后,我都让门生回家逐一对比绿化规范的要求,卖力反省自己家庭的绿化不够,深入思虑改进的步伐

  四、充分发挥门生在课程实施中的能动性

  综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,门生是课程实施的紧张主体。为了要凸起门生主体,我在活动中努力发挥门生的主动性和积极性,发挥门生作为活动主体应有的职位地方和感化。从活动主题或课题的提出,到活动规划的拟订、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让门生自立活动,我则有效地针对门生的实际,进行适当的指示或向导。

  综合实践活动作为活动课程的一种特殊成长形态,在我国新一轮根基教导课程革新中备受关注,然则综合实践活动课程实施的现实繁杂性大年夜量存在,在实施历程中,我也迷茫、忧虑和担心,然则我坚信,在大年夜家的合营努力下,综合实践活动会实施得越来越好!

  高一地舆西席期末总结篇二

  本学期我担负高一年级5个班的地舆课。因为升中考不考地舆,门生的地舆根基较差,把地舆算作是副科,对地舆进修短缺兴趣,不注重。还有些门生觉得地舆异常难学。就这些征象我感觉若何培养门生进修地舆的兴趣,前进教授教化效果是最主要的,我是一名刚刚任教的师长教师,对教授教化工作对照陌生,对若何前进教授教化效果熟识不多,是以在教授教化历程中积极就教有履历的地舆西席,再根据门生实际,结合备课组的教授教化计划,积极完成了教授教化义务。高一地舆小我事情总结。详细总结如下:

  一、卖力上好第一节课,引发门生进修地舆的兴趣

  俗话说的好:“好的开始是成功的一半”,西席在讲第一节课时,西席首先要捉住地舆学科综合性强常识面广的特征,讲好第一节课,这是门生对地舆是否有兴趣的第一束火花。西席可以提出一些意见意义性强易引起门生思虑与遐想的问题。从而引起门生对地舆的进修兴趣。我在讲第一节课时,因为新课本没有绪论,我也没急着上新课,我以谈天的形式让门生懂得了高中地舆的布局以及地舆与我们日常生活的关系。在讲地舆与日常生活的关系时,让门生先看阿拉伯地区与青藏高原地区人们所穿衣饰的不合,以及为什么南方和北方所建的屋子外形不合,让门生展开评论争论这些征象与地舆的关系,这样不仅为进修后面的内容打下了需要的根基,同时这些征象就发生在门生身边,是门生有兴趣并愿望知道的器械,因而能使门生感觉进修地舆能增长见识,异常有用,从而引发了门生进修地舆的兴趣。

  二、设计好每一节课的导入新课部分,适当制造悬念,激发门生的好奇心。

  在每一节课的开始要分外留意新课的导入。高一地舆小我事情总结。可采纳讲故事、做游戏等意见意义较强的教授教化措施导入新课,捉住门生的留意力,引发进修念头与进修兴趣。

  例如:在讲这一课时之前,我先给门生讲述了一个关于三国时期的小故事:“在三国时期,诸葛师长教师设计把司马懿及其手下引致上方谷中,然后截断谷口,实施火攻。诸葛师长教师在山上见魏延诱司马懿入谷,一霎时火光冲天,心中甚喜,以为司马懿此番必逝世,没想到天降大年夜雨,火不能着,司马懿乘机杀出。诸葛师长教师大年夜叹:‘找事在天,成事在天!弗成强也。’再经由过程抛出问题“葫芦峪的降水是天意吗?峪中降水是如何形成的?”。这一个小故事不只使门生的留意力迅速从课间的非进修状态转现在什么软件能玩德州移到讲堂上,而且对本课的进修孕育发生了浓厚的兴趣,从而孕育发生了主动进修的生理,积极性被调动起来。

  例如在讲之前,我引用漂流瓶的故事,提出“为什么台湾的小同伙能捡到来自旧金山小同伙丢的漂流瓶”悬念一出,门生精神为之一振,接着就评论争论开来,好奇心一来,进修的兴趣就被调动起来了,后面的器械就好讲多了。

  三、穿插意见意义故事,引发门生进修兴趣

  门生大年夜多是爱好听故事的现在什么软件能玩德州,在地舆教授教化中,可以穿插一些相关的意见意义小故事,把门生的留意力集中起来,门生又可以从中得到必然的常识。例如,在讲地舆与日常生活的关系时,我讲了粤菜与湘菜在不合地域不合气候前提的影响下形成清淡与辛辣的特征,门生听得津津有味。经由过程小故事也使门生明白了气候与人们日常生活的亲昵关系,引发了门生进修地舆的兴趣。

  四、设计好提问,启动门生思维

  西席在教授教化历程中,应避免呈现“举座灌”的征象,否则门生昏昏欲睡,根本打不起精神,更别提兴趣了。以是在讲堂上师长教师应该启迪门生自己开动脑子思虑,向导他们得出精确的谜底。要做到这一点,此中很紧张的一点是要设计好提问,由浅入深,启迪门生思虑。

  高一地舆西席期末总结篇三

  本学期我担负了七个班级的地舆教授教化事情,义务不算太重也不轻松,因为本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不合,但着末总算能按时完成教授教化义务,各项教授教化活动开展有条不紊,复习事情顺利进行,不负黉舍期望。准时定量的活动让本学期的教授教化事情得以有计划、有组织、有步骤、和谐统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就生长一次。

  本学期我担负了七个班级的地舆教授教化事情,义务不算太重也不轻松,因为本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不合,但着末总算能按时完成教授教化义务,各项教授教化活动开展有条不紊,复习事情顺利进行,不负黉舍期望。现总结如下:

  一、积极卖力介入教研活动与备课活动

  每周一次的教研和备课活动,大年夜家合营探究教授教化策略,钻研教授教化效果,反思门生环境,组织演习事情,交流各自的教授教化进度,安排下一阶段的教授教化义务。有目的,准时定量的活动让本学期的教授教化事情得以有计划、有组织、有步骤、和谐统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就生长一次。

  二、积极参加新西席培训

  根据统一安排,我与其他黉舍的师长教师在泉州师院参加了为期一周的新西席培训,经由过程培训,对《通俗高中课程规划(实验)》进行懂得读;相关方面师长教师先容了有关西席司执法例常识,若何追求有效的讲堂,新课程理念下的地舆教授教化等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程革新的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必然的熟识,理论进修的加强是走进新课程的第一紧张关口。

  三、卖力完资源职事情

  备课卖力,只管即便发挥新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教授教化中我较多的应用多媒体课件,在备课历程中,我积极探求各类素材,包括各类图片和动画,视频,力争做到形象活跃,让门生更轻易吸收,结果反应不错,门生对地舆的兴趣有很大年夜的前进。除了传授课内的常识,还留意赞助门生拓宽视野。在授课历程中,合时地插入相关课外常识,既联系了生活实际,又激发了门生地舆商量的兴趣。不停觉得进修是求知的历程,从本身的需求启程更轻易让人吸收,以是,在教授教化中重视联系实际,向导门生从生活中发明问题,并运用所学常识办理问题。

  四、卖力做好教授教化反思

  作为新西席,对教授教化环境的掌握还不敷认识,这就必要赓续的做好教授教化反思。不仅对自己的教授教化设计,教授教化实施环境进行反思,还要积极深入门生群体,懂得教授教化效果,吸收门生反应环境,做得好的坚持,做不好的改进。教授教化是一种双向的历程,是双方互相影响互相感化的历程,一方做得好能匆匆使另一方做好,从而使全部教授教化效果获得赓续加强,反之,则赓续减弱,着末可能导致门生对该学科掉去信心,是以,教授教化反思必弗成少。

  同时,我也存在着许多不够,包括:对门生的要求不敷严格,有治学不严谨之嫌。如对讲堂上听讲不卖力或体现反常的门生,无意偶尔没有及时谈心交流;对没有交功课或功课做得不卖力以致有可能是抄袭的门生,不是每次都干预干与,这些都是我往后的教授教化中必须要留意改进的问题。

  高一地舆西席期末总结篇四

  本学期我担负高三76和80班及高一106和107班地舆课的教授教化事情义务。

  首先,在高一,在本学期初,我主要抓高一地舆的根基常识部分,规范门生上课纪律及完成功课,矫正门生进修地舆沿用初中的措施。高二因为有全市统考,以是,在赶教授教化进度的同时,渗透高一两册必修的内容,进而做到温故而知新。

  因为门生在本学期只有一次期末考试成就,没有日常平凡成就,我顿时做懂得救步伐:要求门生用3周光阴完成演习册,改好、讲评月考试卷。在接手高一地舆教授教化义务今后,我发明门生普遍有上课纪律散漫、功课完成质量不高、敷衍测验、月考不卖力等环境,导致了此次期末考试成就不抱负。是以,针对这些普遍征象,我拟订了放学期的事情偏向现在什么软件能玩德州为矫正地舆进修措施,前进门生进修地舆兴趣,前进讲堂效果这三大年夜方面。对做得好的班级、小我及时表扬和鼓励;每次测验、月考之落后行全级排名,务求前进门生的竞争意识,前进进修成就。

  其次,地舆学科与其他学科比拟,最凸起的特性是大年夜量运用各类舆图、图表、照片、图片来表达空间的观点和地舆事物的空间布局联系及其成长变更历程。总复习历程平分外强调纯熟解读各类比例尺的舆图及地形剖面图,并能在图上填绘紧张地舆事物的位置或散播区;纯熟应用和阐明各类等值线图、示意图、景不雅图像,各类自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地地图表。运用图导法建立各章节之间的常识布局,运用图解法将供给新材料、新情境的翰墨式选择题进行换向冲破,化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思虑问题的角度,推导地舆规律和道理;经由过程各类读图、填图、绘图、阐发示意图题型练习前进应变能力和地舆综合思维能力。

  着末,在高三的教授教化事情中,本黉舍是一所新兴的黉舍,门生的生源较差,其理解能力每每不能满意西席的要求。针对这个特征,在高考复习时代,应留意对门生已学的根基常识加以巩固和落实。以避免呈现西席讲过多次,但门生仍旧无法理解;或者是部分同砚理解,而其他同砚仍旧不能理解的征象。而且对付本黉舍的门生应该量力而行,尤其是中等及差生,不要对他们做出太高的要求,只要求其掌握能够掌握的内容;对付难于掌握或者是理解的,无意偶尔可以放弃。只有做到真正的落实,才能使门生打好踏实的根基,从而钻营更进一步的成长。

  高一地舆西席期末总结篇五

  在新课程革新的大年夜背景,继承贯彻落实新课改精神,以深化教导教授教化革新,周全实施本质教导为中间,在黉舍教务处、教科室的指示下,紧抓老例治理,加强对高考模式、新课程与校本开拓的钻研,地舆科组将卖力贯彻黉舍的事情要求,连合全组西席,齐心合力,努力完成各项详细事情。

  坚持两周一次的教研活动轨制,进行专题理论进修和集体备课、并结合新课本、新理念,在备课中准确把握课本的重、难点。使用每堂展示课及教授教化钻研课的机遇,赓续修正、前进自己的营业水准,鼓励西席撰写有关新课程的钻研论文或履历总结、卖力研究教授教化大年夜纲和高考大年夜纲,在教授教化中做到对症下药,重视教授教化实效。进修专业杂志理论文章,前进教授教化水平;卖力总结交流教授教化履历,积极投稿。

  我们要捉住每次外出听课、进修的机遇,赓续充足、完善自己,慢慢前进自身的营业水平,同时将进修体会在组内进行交流。在进行专业学习的同时,广泛阅读各方面的册本,博闻强识,拓宽自己的常识面,前进自身文学、艺术教养,并纯熟运用到教授教化实践中去,富厚教授教化内涵。

  按照地舆西席教授教化事情规范要求,卖力做好教授教化老例事情,前进教研组全体西席团队相助精神。

  一、教法钻研、学法指示的目标和步伐:

  1、以课改为核心,以今世讲堂教授教化为根本,有效地推进教授教化、教研事情,探索积累得当新课本理念的教授教化措施。加强各教授教化内容和各课型的范例课例钻研,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,前进讲堂效果。

  2、 各任课西席重点做好班级门生成就现在什么软件能玩德州的平衡事情,分层次卖力做好差生的指点事情,防止两极分解,前进整体水平。

  3、以集体备课的要领办理教授教化中的重、难点问题,用校本教研的措施办理教授教化活动中的老例问题,经由过程对这些问题的评论争论、办理,增强自身对教授教化历程的反思和理解。

  二、教授教化老例的实施和治理步伐:

  ⑴备课、上课要求及反省步伐

  1.以集体备课的要领办理教授教化中的重、难点问题,用校本教研的措施办理教授教化活动中的老例问题,经由过程对这些问题的评论争论、办理,增强自身对教授教化历程的反思和理解。

  2.加强进修和落实新课程标准;加强对高一与高二新课本、新教法的探究与案例阐发。

  3.上课时努力创设问题情景和教授教化情景,提倡西席在教授教化中要“精讲,善导,激趣,引思”,让门生“多介入”,“多思虑”,“多自力看法”,形成一种新课程理念下的新型的讲堂教授教化模式。

  ⑵功课量、测验次数及批改。

  根据授课进度和教授教化内容,留意对演习题的精挑细选,做到“范例、启迪” 重视根基常识的掌握。对一些热点、考点要让门生做熟、做烂;留意全批全改,及时反馈。积极开展功课设计钻研,推动功课形式、内容的改善,精心推敲、拔取,前进功课效率,使之成为讲堂的有效弥补,减轻门生课业包袱。

  在黉舍和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,日常平凡适当做些单元演习,尤其是选择题的练习。做到有部署,有批改,有反馈。进一步加强爱心教导,做到对门生少品评多鼓励和表扬,以情感人,让门生真正做到自觉进修。

  ⑶课外指点和考试

  针对班级门生掌握常识的差异性,落实分层教授教化。做好培优事情,进一步地前进重点班、尖子生的地舆成就,更要落实补差事情,对通俗班成就稳步前进,增添进修地舆的信心。重视会考和高考的信息,卖力钻研新课本,钻研考纲和教授教化大年夜纲,关注门生较难掌握的常识点和轻易掉足的地方,经由过程多做演习加强应试能力的培养。

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